高職簡介

資料來源：國中畢業生適性入學宣導網站

技職教育的天空，亮麗且充滿希望，你知道就讀職業學校能學習到什麼嗎？

高職提供專業及實習科目等主要課程，強化學生專門技術及職業能力，又可分為高職、實用技能學程、建教合作班、產業特殊需求類科等。

值得一提的是，許多普通高中均設有家事、商業、工業及水產等職業類科，是想就讀高職的學生的另一種選擇。

（一）高職日間部

高職類科包含了工業、商業、農業、家事、海事水產、藝術等六類。
高職課程強調專業及實習科目，在課程設計上，除了一般學科及專業科目之外，更著重實用技術方面的實作、實習，以教導學生專業知能、涵養職業道德、培育實用技術為目標，奠定學生職業生涯基礎。
由於重視專業技能，高職依不同職業領域分為十五群，每群並有相對應科別。學生可依自己的興趣與專長選擇就讀，並積極參加技能檢定，取得技術士及職業證照，增加就業機會或升學優勢。
高職雖以培育專業基礎人才為主要導向，但學生若想進一步深造，高職畢業生亦可繼續攻讀科技大學、技術學院、二專或一般大學，升學之路一樣寬廣。

（二）高職夜間部

（三）產業特殊需求類科

教育部自96學年度起開始辦理產業特殊需求類科免試入學，產業特殊需求類科係為配合國家經濟建設發展需求，培育產業特殊需求就業人力。
為鼓勵學生就讀產業特殊需求類科，選讀此類科的學生均可以享有三年學費及雜費補助。
目前辦理科別有模具科、鑄造科、板金科、機械木模科、配管科、農業機械科、重機科、紡織科、染整科、家具木工科、土木科、農場經營科、野生動物保育科、畜產保健科、森林科、水產食品科、航海科、輪機科、漁業科、空間測繪科水產養殖科等9群21科。

（四）實用技能學程

高中職實用技能學程以培養學生職場就業技能為主，簡單理論為輔，是專為有興趣學習技藝、就業意願高並且想學習一技之長的學生設計的一種學習環境。課程以年段式精神及就業導向規劃，學生只要修習完一學年的課程並取得學分，若不想繼續升讀下一學年，可以領取「完成第○年段的修習證明書」，進入職場，需修業完成三個學年領取畢業證書。實用技能學程課程設計的理念，在不同的年段有不同的技能、專長及教學目標，跟一般學制有所差異。讓學生於高職畢業後即充分具備就業能力，可立即投入職場。
就讀實用技能學程係採全國分區域同時辦理輔導分發入學，每位學生可任選一區報名，但以報名一區為限。採志願序分發，但不採計在校或國中教育會考成績，而是優先錄取曾修習國中技藝教育課程之國中畢業生，未曾修習國中技藝教育課程之國中畢業生次之，若超額時則以技藝表現優異及經濟弱勢族群為優先分發對象。

（五）產學攜手合作計畫

結合高職（含高中附設職業類科）、技專院校及產業界三合一的合作模式，或加入勞動部勞動力發展署所屬職訓中心成為四合一模式，高職學生可透過甄審升讀合作的技專校院，並成為合作廠商的員工，自技專校院畢業後可取得專科或大學學歷，工作經驗兼而得之。
此計畫實施彈性學制與課程，發展成3+2（高職加二專）、3+2+2（高職加二專加二技）、3+4（高職加四技）或5+2（五專加二技）等不同的縱向銜接升學管道。

（六）就業導向課程專班

為協助提升學生的實務技能、就業能力，輔助學生未來生涯適性發展，教育部從103學年度開始推動「高中職就業導向課程專班」，高中職學校可以從三年級班級進行調整辦理，並且與產業機構、訓練機構或大專校院共同規劃實務技能課程，安排學生到職場實習，或是到訓練機構接受職業訓練，並遴聘業界專家到學校協同教學。
簡言之，高中職就業導向課程專班結合了產業、學校、職訓，共同規劃實務技能課程，提升學生專業實務及就業能力，輔導學生生涯與職涯發展同時並進。

（七）建教合作班

建教合作是透過學校與企業合作安排，學生一方面在學校修習一般科目及專業理論課程，一方面到企業實習、訓練，是以準備就業為目標的一種職業教育方案。
目前建教合作以輪調式為最常見的方式，即三個月在學校、三個月在事業單位實習、訓練。輪調式的優點是：對學生而言，除了在建教合作單位訓練獲得專業實用技能外，訓練期間可以拿到生活津貼，用以支付學費或生活費。

高職畢業後進路圖

高職升學進路圖